不到一個月前，我在前文「蔣部長，咱們來開個補習班吧！」裡提到，教育的根，是要訓練孩子正直與不怕輸的勇氣，補教教育只是反映父母焦慮與爭取社會階級的現象。文中笑談與教育部蔣部長一起開個補習班，專門「補挫折」。
沒想到才隔幾天，又一個建中資優生因女友懷孕而跳樓輕生，不論孩子犯了什麼錯，一切都無法再挽回，這是一個多麼令人震驚心痛的新聞。媒體界開始紛紛討論孩子面對「挫折」的反應。跳樓的孩子說：「我會負責到底！」責任還沒上肩，卻選擇了徹底的逃離。
高中男女情竇初開，沒有人可以阻擋男女之間情緣的通電，或是該出現在哪個年紀才算正確，那是你情我願，本就無法被制度化的規範。這事件雙方家長其實還算明理，不讓十幾歲的青春背負人生的債務，協議以墮胎的處理方式，或許衛道人士不認同此做法，但終究是解決問題的步驟之一，只是誰也沒想到真正的問題並沒解決。
不只是因為社會失去一個資優生，而是任何一個孩子自己決定要消逝在人生起步的階段，都不能以單純的不幸事件來看。這是台灣長期忽視社會追逐功利的後座力，導致生命教育的土崩瓦解，憾事不斷。
新聞說，李生患有「亞斯柏格症」，面對不能處理的事容易激動。這解釋聽來像是維基百科或是Yahoo知識查來的，如果說這是一種心理疾病的症狀，我好奇，為何富裕的時代有了這種病，戰爭、窮困的年代，卻沒聽聞有哪個故事是因為女友懷孕就自殺的事件？開放的年代，女友懷孕並不是一件多麼複雜難解的習題，不過是人生前方突然出現了一個路口，自己需要選擇，在台灣某些保守的地方，甚至會以喜事收場。
男女不再保持距離，這是社會給的同意書，讓孩子輕鬆的逾越了父母的底線，於是有了因「製造生命」而產生了「結束生命」的悲劇。原本事情可以不必那麼淒涼，肇因的孩子心裡少了張砂紙，專事打磨心頭上生著芒刺的疙瘩。
生命教育裡最重要的第一課，該是轉化挫折那個大疙瘩，不讓負面的病菌繁衍成腫瘤。但生命教育該由誰來教？這是個大哉問，誰也不敢打包票教得好，這是社會病，社會本身就是病體，學校、家庭都在病體裡，孩子困在紙醉金迷的世界中，外在越滿，內在越空，父母們有心無力，沒得教。
沒人教得好，就把那疙瘩交給宗教吧。林書豪突然大放異彩，卻是因為信仰而發光，努力的背後似乎有一股來自人界之上的冥冥力量，但我不認為那是神蹟，而是這孩子身邊有一個隨時能和他對話，傾聽心聲的神祇。所以我們以林為鏡，告訴孩子，如果沒有人能幫你解決心裡問題，那就祈禱，把話偷偷告訴你的信仰，把問題交給你的上帝，你的佛祖，你的菩薩。他們一定會在最重要的時刻幫你解決問題，哪怕只是靈光乍現，都是一種神諭。
犯了錯需要救贖，困頓需要拉起自己的臂力，有了懺悔、溝通、對話與發願，心就靜了，心靜，路燈就亮了。而今，多數悲劇的孩子是因為沒有人生的信仰，如果能把某個宗教當作他們的避難所，何樂不為？讓他們自己產生「再大的事都有“天”頂著！」，於是不再害怕，這會是父母窮於尋找生命教育的蹊徑。
中國先哲留給子孫最大的生命教育叫做「好死不如賴活著！」，有氣質點的說法，叫做「活著就有希望」，這話背後來自道學系統發的芽，教人為生存退一步。戰亂的年代，求生與拒死是一種信仰，所以再苦的歲月都熬了下來。台灣民間信仰之所以鼎盛，也是因為大家相信自己的王爺和媽祖，會替自己的麻煩事找退路，這正是最好的生命教育，所以希望永在。
戰士出征前總會先禱告，讓孩子把挫折當瀝青，把困難當碎石，舖成的道路，再重的卡車都壓不壞。父母們也許無法對孩子承諾人生多美好，但是可以告訴他們，他們是自己生命旅程上的戰士，能打一場美好的人生戰役，是多麼棒的一件事。路越迂迴，到了山巔回頭看，你會發現這才叫好風景。
留言列表
